పరి転రణ విభాగం
భారతీయ విద్య దశకాలలో దాని అత్యంత ముఖ్యమైన రూపాంతరం అనుభవిస్తుంది. జాతీయ విద్య నీతి (NEP) 2020 ద్వారా ఎలుకపిటకం పెరిగింది, మహమారీ తరువాత సాంకేతిక స్వీకరణ, మరియు తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యార్థుల నుండి మారుతున్న అపెక్షలు, సమూహం మరియు కళాశాలలు ఎందుకు కార్యకలాపాలను ప్రతిటి స్థరానికి పిటకం చేస్తున్నాయి.
సంఖ్యలు ఆకర్షణీయమైనవిగా ఉన్నాయి. DISE డేటా చూపిస్తుంది భారతదేశలో గుర్తించిన 70% కంటే పెద్ద పాఠశాలలు ఇప్పుడు పరిపాలన కోసం డిజిటల్ సాధనాలను ఎటువంటి ఫార్మను ఉపయోగిస్తాయి, 2019లో కేవలం 30% నుండి ఇప్పుడు. కానీ, ఆధారమైన డిజిటలీకరణ మధ్య ఒక విస్తృత అంతరం ఉంది — ఫీ రసీదుల కోసం కంప్యూటర్ ఉపయోగించటం — సజీవ డిజిటల్ రూపాంతరణ, ఎక్కడ సమీకృత సిస్టమ్లు ప్రతిచైనా విభాగం మరియు వాటకదారుని సంధానం చేస్తాయి.
NEP 2020: ది విధానం డ్రైవర్
నేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ పాలసీ ఎడ్యుకేషనలో సాంకేతికత సమన్వయం కోసం ఉచ్చాభిలాషణీయ లక్ష్యాలను నిర్ణయించింది. ప్రారంభ తరగతుల్లో కోడింగ్ మరియు గణనాత్మక ఆలోచన యొక్క పరిచయం నుండి ఫలితం-ఆధారిత మూల్యాంకనం మరియు నిరంతర మూల్యాంకనం యొక్క ఉపదేశ వరకు, NEP 2020 స్పష్టంగా చాలా పాఠశాలలు ఇంకా కలిగిన ఖచ్చితమైన డిజిటల్ సంస్థాపనను అవసరం. సమగ్ర ERP సిస్టమ్లలో ఇప్పుడు పెట్టుబడి చేసే సంస్థలు ఈ అవసరాలను నిర్వహించటానికి చాలా ఉత్తమ స్థానంలో ఉంటాయి, ఎందుకంటే వారు రోల్ అవుట్ చేస్తారు.
తల్లిదండ్రుల కారణం
నేటి తల్లిదండ్రులు — ముఖ్యంగా పట్టణ మరియు అర్థ-పట్టణ భారతదేశలో — తమ పిల్లల్ పాఠశాలలకు డిజిటల్-ఆదిమ ఇంటరాక్షన్లను ఆశించారు. సజీవ-సమయ హాజరు సూచనలు, ఆన్లైన్ ఫీ చెల్లింపు, డిజిటల్ నివేదన కార్డ్లు, మరియు అపారదర్శక సంప్రదాయ చానెల్లు అధిక వ్యత్యాసం చేయు. వారు టేబుల్ కవిటలు. ఈ లక్షణాలను అందించలేని పాఠశాలలు చేయగలిన వారికి ప్రవేశాలను కోలుగుంటాయి.
మెట్రో నగరాల చుట్టు ఆపాలలో
భారతదేశ ఎడ్యుకేషనలో డిజిటల్ రూపాంతరణ చేసేది చాలా ఆసక్తికరమైనది దాని టియర్-1 నగరాలకు అతీతంగా వ్యాపించడం. సరిపోయే స్మార్ట్ఫోన్లు, తక్కువ డేటా, మరియు ప్రాంతీయ భాష ఇంటర్ఫేస్లు సాంకేతికతను టియర్-2 మరియు టియర్-3 పట్టణాలలో పాఠశాలలకు అందుబాటులో చేసిన. 9 ప్రాంతీయ భాషలకు మద్దతు ఇచ్చే ERP సిస్టమ్ కోయంబటూరులో ఒక పాఠశాలను డిల్లీలో ఉన్న ఒక్కటిగా సమర్థవంతంగా సేవ చేయగలదు — మరియు ఈ యాక్సెస్ యొక్క ప్రజాస్వామ్యకరణ బహుశా ప్రస్తుత రూపాంతరణ యొక్క చాలా ఉత్తేజకరమైన అంశం.
సవాళ్లు ఉన్నాయి
భారతీయ ఎడ్యుకేషనలో డిజిటల్ రూపాంతరణ అంతరాయాలు లేకుండా కాదు. సంస్థాపన ఖాళీలు, ముఖ్యంగా గ్రామీణ ప్రాంతాలలో, ముఖ్యమైనవిగా ఉండిపోతాయి. ఉపాధ్యాయ శిక్షణ మరియు సాంకేతికతకు సౌకర్యం విస్తృతంగా మారుతుంది. బడ్జెట్ నిర్బంధాలు తరచుగా పాఠశాలలను పోటీ ప్రాధాన్యతల మధ్య ఎంచుకోవటానికి బలవంతం చేస్తాయి. మరియు బోర్డు అనుబంధాలు, పరీక్ష నమూనాలు, మరియు రాష్ట్రాలలో అధికార అవసరాల యొక్క నిర్మల విభిన్నత ఒక పరిమాణం-సూట-సమస్త విధానం అవ్యవహారమైనదిగా చేస్తుంది.
చాలా విజయవంతమైన ఆచరణలు ఈ సవాళ్లను సరిగా ఎదుర్కొంటాయి: విశ్వసనీయంగా కనెక్టివిటీ ఆధారపడని ప్రాంతాల కోసం నిరిపేక్ష-సామర్థ్య సిస్టమ్లు, శిక్షణ అవసరాలను కనిష్టం చేసే స్పష్టమైన ఇంటర్ఫేస్లు, చిన్న సంస్థలకు పని చేసే సంక్ష్ప్త ధర మాదిరులు, మరియు వేర్వేరు బోర్డు మరియు రాష్ట్ర అవసరాలకు స్వీకరించే నమూనా నిర్మాణాలు.
ముందుకు చూస్తూ
2028 నాటికి, "డిజిటల్" మరియు "సాంప్రదాయిక" పాఠశాల మధ్య వ్యత్యాసం బహుశా అదృశ్యమవుతుంది — అన్ని బాగా నిర్వహించిన పాఠశాలలు డిఫాల్ట్గా డిజిటల్గా ఉంటాయి. ఈరోజు వ్యూహాత్మక సాంకేతికత పెట్టుబడులు చేసే సంస్థలు ఈ పరివర్తన నుండి కేవలం మనుకోవు. వారు దానిని నడిపిస్తారు, ఉత్తమ విద్యార్థులను ఆకర్షిస్తారు, ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులను ఉంచుకుంటారు, మరియు ఉత్తమ ఫలితాలను అందిస్తారు. సాంకేతికత స్వీకరణ ద్వారా ప్రతిస్పర్ధా ప్రయోజనాన్ని నిర్మించటానికి విండోవు ఇప్పుడు తెరిచి ఉంది, కానీ ఇది ఎక్కడా నిర్ణయకరమైన కాలం కోసం ఉంటుంది.